Type de recherche: thèse de doctorat

Direction: prof. Anne-Nelly Perret-Clermont et prof. Michèle Guidetti, avec la collaboration de Dr. Valérie Tartas (Université de Toulouse, laboratoire OCTOGONE-ECCD)

Mots-clés: interactions entre pairs, situations solitaires, pensée scientifique, flottaison

Date du début: octobre 2006

Dans le cadre d'une thèse en cotutelle avec l'université de Toulouse (France), Romain Boissonnade étudie comment les enfants élaborent des capacités intuitives (par ex : faire des prédictions), des conceptions scientifiques explicites (par ex. : donner une explication générale), ainsi que des compétences épistémiques (par ex. : expérimenter), pour comprendre le phénomène de flottaison des objets dans l'eau. Il s'agit plus particulièrement d'étudier expérimentalement et en contexte scolaire l'évolution cognitive des enfants selon qu'ils travaillent uniquement seuls, uniquement en dyades entre pairs, ou bien en alternant ces situations individuelles et collectives.