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Pochon Luc-Olivier

liste de publications
 

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Pochon, L.-O. (2009). Quels moyens d'enseignement pour répondre aux exigences du PER quant à l'utilisation des l'ordinateur et des ressources numériques? Bulletin CIIP, N° 23, 24-27.

Pochon, L.-O., & Behrens, M. (2009). A propos de l'évaluation des moyens d'enseignement. Bulletin CIIP, N° 23, 11-12.

Muller Mirza, N., Perret, J.-F., Haüsermann, G., Pochon, L.-O., Kohler, A., Tateo, L., et al. (2008). Chapter 8: Description of the experimentations in Switzerland and in Italy. In B. Schwarz & A.-N. Perret-Clermont (Eds.), ESCALATE's White Book on Argumentation- and Enquiry-Based Science Learning (pp. 217-262). Available from http://www.escalate.org.il/engsite/home/default.asp

Pochon, L.-O., & Favre, A. (2007). Connaissance, théorie de l'information et hypertextes: histoire d'une lecture sélective. Neuchâtel: IRDP.

Perret-Clermont, A.-N., Muller Mirza, N., & Pochon, L.-O. (2006). Cahiers de psychologie. 42, 51.

Pochon, L.-O. (2006). Apprendre (avec) les prologiciels Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 42, 8-9.

Pochon, L.-O. (2006). Une réflexion: quelle didactique pour quel objet? In L.-O. Pochon, E. Bruillard & A. Maréchal (Eds.), Apprendre (avec) les progiciels. Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles (pp. 361-369). Neuchâtel, Lyon: IRDP, INRP.

Pochon, L.-O., & Bruillard, E. (2006). Présentation. In L.-O. Pochon, E. Bruillard & A. Maréchal (Eds.), Apprendre (avec) les prologiciels. Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. (pp. 15-24). Neuchâtel, Lyon: IRDP.

Pochon, L.-O., & Maréchal, A. (2005). Technologies de l'information et de la communication. Des réseaux informels aux alliances formelles. Bulletin CIIP, 16 (juillet), 20-21.

Ghodbane, I., Maréchal, A., & Pochon, L.-O. (2004). Outils informatiques et moyens d'enseignements de mathématique: l'accueil des enseignants. In L.-O. Pochon & A. Maréchal (Eds.), Entre technique et pédagogie. La création de contenus multimédia pour l'enseignement et la formation (pp. 102-109). Neuchâtel: IRDP.

Lambolez, S., Perret-Clermont, A.-N., Maréchal, A., & Pochon, L.-O. (2004, 27-28 sept. 04). The Development of Multimedia Supports for Teaching and Training as a Learning Process. Paper presented at the Congrès ICNEE, Neuchâtel.

Muller Mirza, N., Perret-Clermont, A.-N., Tartas, V., Darbellay, K., Ghodbane, I., de Pietro, J.-F., et al. (2004, 27-28 sept. 04). Exchanging Ideas to Jointly Construct Knowledge with the DUNES Environment. Paper presented at the Congrès ICNEE, Neuchâtel.

Perret-Clermont, A.-N., Bangerter, A., Tschan, F., Pochon, L.-O., Ghodbane, I., Maréchal, A., et al. (2004). Cahiers de psychologie. 40, 60.

Pochon, L.-O. (2004). Le siècle du "e-learning"? Bulletin CIIP, 14, 18-19.

Pochon, L.-O., Lambolez, S., Perret-Clermont , A. N., Ghodbane, I., & Maréchal, A. (2004). Le développement des supports multimédia pour l'enseignement et la formation vu comme un processus d'apprentissage. Cahiers de Psychologie (Université de Neuchâtel), 40, 11-16.

Lambolez, S., Perret-Clermont, A.-N., Berger, C., Delamadeleine, Y., Offredi, E., Lehmann, M., et al. (2003). From the back of the classroom I understand my students much better! Secondary school teachers experiment incorporating ICT into their teaching. Studies in Communication Sciences, Special Issue New Media in Education, 117-133.

Pochon, L.-O. (2003). Quelques repères historiques et culturels concernant les NTIC et leur usage dans l'éducation et la formation. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 39, 23-60.

Pochon, L.-O., & Maréchal, A. (2003). Apport du langage XML dans un projet "artisanal". Sciences et techniques éducatives, Hors série: XML et éducation, 45-67.

Pochon, L.-O., Nidegger, C., & Piquerez, G. (2003). PISA 2000 : utilisation de l'ordinateur chez les élèves de 9ème de Suisse romande. Neuchâtel: IRDP.

Pochon, L. O. (2002). NTIC et éducation : à propos de la capitalisation des acquis.Unpublished manuscript.

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Pochon, L.-O. (2000). Le projet "Ermitage": définition d'un environnement hypertextuel d'apprentissage (No. 00.8). Neuchâtel: IRDP.

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Pochon, L.-O., Behrens, M., Kunzi, C., & Berney, J. (1999). Exploration de quelques applications pédagogiques d'Internet. Neuchâtel.

Grossen, M., & Pochon, L. O. (1997). Interactional perspectives on the use of the computer and on the technological development of a new tool: the case of word processing. In L. B. Resnick, R. Säljö, C. Pontecorvo & B. Burge (Eds.), Discourse, tools and reasoning. Essays on situated cognition. (pp. 265-287). Berlin, New-York: Springer.

Pochon, L.-O. (1997). ANASTAT: Un système dédié à la gestion et é l'analyse de données paramétriques. Dossiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 48.

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Pochon, L.-O., & Grossen, M. (1997). Journal du développement d'un système d'EAO: de la possibilité et de la difficulté d'utiliser des théories sur l'apprentissage. IRDP, 91.105.

Pochon, L. O., & Grossen, M. (1997). Les interactions homme-machine dans un contexte éducatif : un espace intéractif hétérogène. Sciences et techniques éducatives, 4(1), 41-65.

Perret, J.-F., Golay Schilter, D., Perret-Clermont, A.-N., & Pochon, L.-O. (1996). Quelles compétences pour la fabrication assistée par ordinateur ? Cahiers de psychologie 32, 34-40.

Favre, A., & Pochon, L.-O. (1995). La lettre. Prof'Expert(5).

Perret, J.-F., Golay Schilter, D., Perret-Clermont, A.-N., & Pochon, L.-O. (1995). Quelles compétences la conception et la fabrication assistées par ordinateur requièrent-elles ? Une étude de cas. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 32, 34-40.

Perret, J.-F., Golay Schilter, D., Perret-Clermont, A.-N., & Pochon, L.-O. (1995, 26-30 june 1995). Quelles compétences la conception et la fabrication assistées par ordinateur requièrent-elles ? Une étude de cas. Paper presented at the The Third International Congress for Research on Activity Theory, Moscow.

Perret, J.-F., Golay Schilter, D., Perret-Clermont, A.-N., & Pochon, L. O. (1995, june 26-30). Training for computer integrated manufacturing : a case study. Paper presented at the The Third International Congress for Research on Activity Theory, Moscow.

Pochon, L.-O. (1995). Apprentissage assisté par ordinateur et interaction homme-machine. In A. d. p. e. à. d.-o. 1995) (Ed.), Un accès au savoir dans la société de l'information (pp. 63-77). Paris: Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Pochon, L.-O., & Grossen, M. (1994). Définition d'un espace interactif pour aborder l'étude de l'utilisation de l'ordinateur. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 31, 27-47.

Grossen, M., Pochon L-O. (1993). Un espace interactif pour l'étude des interactions homme-machine. Paper presented at the European Conference on "Computer Science,Communications and Society: A technical and Cultural Challenge".

Grossen, M., Pochon, L.-O., & Perret, J.-F. (1993). The concept of interactive space in the study of computer use. Paper presented at the Twelfth Biennal Meetings of the ISSBD, Recife, Brazil.

Pochon, L. O. (1993). Développement d'outils EAO pour la conduite d'actions de formation destinées à des personnes non qualifiées ou en situation de réinsertion professionnelle. (No. Projet No 46, rapport intermédiaire No 4. CPLN).

Pochon, L.-O. (1993). Hypertextes pour apprendre. Recherches.

Pochon, L.-O., & Grossen, M. (1993). A propos de la convivialité: quelques éléments de réflexion pour l'étude des interactions homme-machine. Interface, 2, 20-22.

Pochon, L.-O. (1992). L'enseignement de concepts informatiques à travers une utilisation didactique de l'ordinateur et des nouvelles technologies. Neuchâtel: IRDP, Neuchâtel.

Pochon, L.-O. (1992). Mathématique et informatique. Quelques propositions d'intégration. Neuchâtel.: IRDP.

Gay, D., Grossen, M., & Pochon, L.-O. (1991). Recherche sur les pratiques de jeu informatique (TP II): Université de Neuchâtel.

Pochon, L.-O. (1991). Statistiques et sciences humaines. Notes de travail. Dossiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 38.

Pochon, L.-O. (1990). Problématiques de recherche recencées par la commission des centres de recherche en éducation de Suisse Romande et du Tessin. Neuchâtel: Institut Romand de Recherches et de Documentation Pédagogiques.

Grossen, M., & Pochon, L.-O. (1988). Rapport sur l'utilisation du nano-réseau à l'école primaire. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 27, 51-66.

Perret, J.-F., Pochon, L.-O., & Schori, P. (1988). Utilisation d'une calculatrice en cinquième année. IRDP (110).

Hutin, R., Perret, J.-F., & Pochon, L.-O. (1988). Connaissances mathématiques à l'école primaire (Vol. 4). Berne: Peter Lang.

Perret, J.-F., & Pochon, L.-O. (1982). Le point sur une recherche appliquée : l'évaluation de l'enseignement de mathématique dans les six premières années scolaires. Coordination (21), 33-35.

Perret, J.-F., Pochon, L.-O., & Stucki, E. (1979). Daltonisme et enseignement, étude d'un cas type : la mathématique. Coordination (13), 23-26.