Livres - Books

Salvatore, S. & Zittoun, T. (Eds). (2011). Cultural Psychology and Psychoanalysis in Dialogue. Issues for Constructive Theoretical and Methodological Synergies. Charlotte, NC: Information Age Publisher. Lien à Google books

Zittoun, T. (2006b). Transitions. Development through symbolic resources. Coll. Advances in Cultural Psychology: Constructing Development. Greenwich (CT): InfoAge. Lien à Google books

Zittoun, T. (2006a). Insertions. A quinze ans, entre échecs et apprentissage. Berne: Peter Lang. Lien à Google books 

Zittoun, T. (2005a). Donner la vie, choisir un nom. Engendrements symboliques. Paris : L'Harmattan. Lien à Google books 

Perret-Clermont, A.-N., Pontecorvo, C., Resnick, L., Zittoun, T. & Burge, B. (Eds). (2004). Joining Society: Social Interaction and Learning in Adolescence and Youth. Cambridge/New York: Cambridge University Press. [Traduction portugaise: Perret-Clermont, A.-N., Pontecorvo, C., Resnick, L., Zittoun, T. & Burge, B. (Eds). (2005). Integração social: Aprendizagem e Interacção na Adolescxência e Juventude (Trad. A. Estrela). Lisboa: Instituto Piaget]. Lien à Google books

 

Articles dans revues à comité de lecture - Papers in peer-reviewed journals

Zittoun, T. (2011c). Meaning and Change in Psychotherapy. Integrative Psychological and Behavioral Science, (45), 325–334. Lien à RERO.

Gillespie, A. & Zittoun, T. (2010). Using Resources: Conceptualising the mediation and reflective use of tools and signs. Culture & Psychology, 16 (1), 37-62.

Abbey, E., & Zittoun, T. (2010). The Social Dynamics of Social Science Research: Between Poetry and the Conveyer Belt. Qualitative Studies, 1 (1). Lien au PDF

Stankovic', B., Baucal, A. & Zittoun, T. (2009). Uses of symbolic resources in youth: moving from qualitative to quantitative approach. Psihologija, 42 (4), 437-457. Lien au PDF

Zittoun, T. (2009b) La circulation des connaissances : un regard socioculturel. Revue économique et sociale, 67(2) : 129-138. Lien au PDF

Zittoun, T. (2009a). Cultiver la spiritualité : Le modèle éducatif de la Haggadah de Pessah, La Chair & le souffle, Revue internationale de théologie et de spiritualité, 4(1): 63-79. Lien au PDF 

Zittoun, T., & Perret-Clermont, A.-N. (2009). Four social psychological lenses for psychology of learning and development. European Journal of Psychology of Education, 24(3) : 387-403.

Zittoun, T. (2008c). Sign the gap: dialogical self in disrupted times. Studia Psychologica, 6(8): 73-89. Lien au PDF

Zittoun, T. (2008b). La musique pour changer la vie. Usages de connaissances, dynamiques de reconnaissance, Education & Sociétés. Revue internationale de sociologie de l'éducation, 22(2): 43-56. Lien au PDF

Zittoun, T. (2008a). Learning through transitions: The role of institutions, European Journal of Psychology of Education, 23(2): 165-181. Lien au PDF

Hviid, P. & Zittoun, T. (2008). Editorial introduction: Transitions in the process of education, European Journal of Psychology of Education, 23(2): 121-130. Lien au PDF

Gillespie, A., Cornish, F., Aveling, E.-L., & Zittoun, T. (2007). Conflicting community commitments: A dialogical analysis of a British woman's World War II diaries. Journal of Community Psychology, 36(1), 35-52. Lien au PDF 

Zittoun, T., Gillespie, A., Cornish, F., & Psaltis, C. (2007). The metaphor of the triangle in theories of human development. Human Development, 50, 208-229. Lien au PDF

Zittoun, T., Baucal, A. Cornish, F. & Gillespie, A. (2007). Collaborative research, knowledge and emergence, Integrative Psychological and Behavioral Science, 41(2): 208-217. Lien au PDF

Zittoun, T. (2007a). Symbolic resources and responsibility in transitions. Young. Nordic Journal of Youth Research, 15(2), 193-211. Lien au PDF

Cornish, F. Zittoun, T. & Gillespie, A. (2007). A cultural psychological reflection on collaborative research. Conference Essay: ESF Exploratory Workshop on Collaborative Case Studies for a European Cultural Psychology [37 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, 8(3): Art. 21. Lien au PDF

Cornish, F., Gillespie, A., Zittoun, T. & Baucal, A. (2007). Editorial introduction, Integrative Psychological and Behavioral Science, 41(2): 121-123. Lien au PDF

Zittoun, T., Muller Mirza, N. & Perret-Clermont, A.-N. (2006). Quand la culture entre dans les recherches en psychologie du développement, Enfance, 2: 126-134. [Traduction portugaise : (2007). Quando a cultura é considerada nas pesquisas em psicologia do desenvolvimento, Educar em Revista, 30: 65-76]. Lien au PDF (français), lien au PDF (português) 

Zittoun, T. (2006c). Difficult secularity: Talmud as symbolic resource. Outlines. Critical social studies, 8(2), 59-75. Lien au PDF

Zittoun, T. (2004b). Janet's emotions in the whole of human conduct. In R. Diriwaechter (Ed). From Past to Future, 5(1): 25-29.

Zittoun, T. (2004a). Symbolic competencies for developmental transitions: The case of the choice of first names. Culture & Psychology, 10, (2), 131-161. Lien au PDF 

Zittoun, T., Duveen, G., Gillespie, A., Ivinson, G. & Psaltis, C. (2003). The Use of Symbolic Resources in Dvelopmental Transitions. Culture & Psychology, 9(4): 415-448. Lien au PDF 

Zittoun, T. (2002a). Compétences symboliques, croyances, prénomination. Psychologie et Société, 5, (1), 87-110.

Zittoun, T. (1998). Identité juive et Schoah. Rassegna mensile di Israel.

Zittoun, T. (1996a). Non sono tutti fascisti. Immagini di sé e degli altri nei ragazzi della scuola ebraica. La Rassegna Mensile di Israel, 62(3), 155-187.

 

Chapitres de livres - Book chapters

Grossen, M., Zittoun, T., & Ros, J. (2012). Boundary crossing events and potential appropriation space in philosophy, literature and general knowledge. In E. Hjörne, G. van der Aalsvoort, & G. de Abreu (Eds.), Learning, social interaction and diversity – exploring school practices (pp. 15-33). Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers.

Zittoun, T. (2012). Lifecourse. In J. Valsiner (Ed.), Handbook of Culture and Psychology (pp. 513–535). Oxford: Oxford University Press.

Zittoun, T. (2012). Une psychologie des transitions : des ruptures aux ressources. In P. Curchod, P.-A. Doudin, & L. Lafortune (Eds.). Les transitions à l’école (pp.261-279). Québec : Presses de l’Université du Québec.

Zittoun, T., Aveling, E.-L., Gillespie, A., & Cornish, F. (2012). People in transitions in worlds in transition: Ambivalence in the transition to womanhood during World War II. In A. C. Bastos, K. Uriko, & J. Valsiner (Eds.), Cultural Dynamics of Women’s Lives (pp. 59–78). Charlotte, NC: Information Age Publisher.

Zittoun, T., & Brinkmann, S. (2012). Learning as meaning making. In N. M. Seel (Ed.), Encyclopedia of the Sciences of Learning (pp. 1809-1811). Boston, MA: Springer US. Lien à RERO.doc

Zittoun, T. & Gillespie, A. (2012). Using diaries and self-writings as data in psychological research. In E. Abbey & S. Surgan (Eds.). Developing Methods in Psychology, series “History and Theory of Psychology” (pp. 1-26). New Brunsick, USA/London, UK: Transaction Publishers.

Salvatore, S. & Zittoun, T. (2011). Outlines of a psychoanalytically informed cultural psychology. In S. Salvatore & T. Zittoun (Eds.). Cultural Psychology and Psychoanalysis in Dialogue. Issues for Constructive Theoretical and Methodological Synergies (pp. 1-47). Charlotte, NC: Information Age Publisher.

Wagoner, B., Gillespie, A., Valsiner, J., Zittoun, T., Salgado, J. & Simão, L. (2011). Repairing Ruptures: Multivocality of analyses. In M. Märtsin, B. Wagoner, E.-L. Aveling, I. Kadianiki, & L. Whittaker (Eds.), Dialogicality in Focus: Challenges to Theory, Method and Application (pp. 105-127). Hauppauge, NY: Nova Science Publishers.

Wentzel, B. & Zittoun, T. (2011). Parcours de transition professionnelle: regards croisés. In B. Wentzel, A. Akkari, P.-F. Coen, N. Changkoki (Eds). L’insertion professionnelle des enseignants : regards croisés et perspective internationale (pp. 169-189). Bienne : Haute Ecole Pédagogique BEJUNE.

Zittoun, T. & Salvatore, S. (2011). Cultural psychology and psychoanalysis: pathways to synthesis. In S. Salvatore & T. Zittoun (Eds.). Cultural Psychology and Psychoanalysis in Dialogue. Issues for Constructive Theoretical and Methodological Synergies (pp.xi-xvi). Charlotte, NC: Information Age Publisher.

Zittoun, T. (2011a). Cultiver la spiritualité : Le modèle éducatif de la Haggadah de Pessah. In L. Basset (Ed.). Une spiritualité d’enfant (pp. 105-129). Paris : Albin Michel.

Zittoun, T. (2011d). Freud and Cultural psychology. In S. Salvatore & T. Zittoun (Eds.). Cultural Psychology and Psychoanalysis in Dialogue. Issues for Constructive Theoretical and Methodological Synergies (pp. 67-86). Charlotte, NC: Information Age Publisher.

Zittoun, T. (2011e). A girl like a will-o’-the wisp. Listening to reports of cultural experiences as methodological mean to access to preconscious dynamics of sense making. In S. Salvatore, & T. Zittoun (Eds.). Cultural Psychology and Psychoanalysis in Dialogue. Issues for Constructive Theoretical and Methodological Synergies (pp.151-179). Charlotte, NC: Information Age Publisher.

Gillespie, A. & Zittoun, T. (2010). Studying the movement of thought. In A. Toomela & J, Valsiner (Eds.), Methodological thinking in psychology: 60 years gone astray? (pp. 69-88). Charlotte, NC: Information Age Publisher.

Zittoun, T. (2010). How does an object become symbolic? Rooting semiotic artefacts in dynamic shared experiences (173-192). In B. Wagoner (Ed.). Symbolic Transformations. The mind in movement through culture and society. London: Routledge.

Zittoun, T. (2009c). Dynamics of life-course transitions - a methodological reflection. In J. Valsiner, P. C. M. Molenaar, M. C.D.P. Lyra & N. Chaudhary (Eds.). Dynamic Process Methodology in the Social and Developmental Sciences (pp.405-430). New York: Springer. Lien au PDF

Zittoun, T. (2008f). Children's uses of cultural objects in their life trajectories. In S. Salvatore, J. Valsiner, S. Strout-Yagodzynski & J. Clegg (Eds.). YIS. Yearbook of ideographic science (vol. 1, pp. 361-370). Rome: Firera Publishing. Lien au PDF 

Zittoun, T. (2008e). Tolstoï, la Bible et André the Giant : Les ressources que la jeunesse se donne. In M. O. Gonseth, Y. Laville & G. Mayor (Eds.). La marque jeune (pp. 174-180). Neuchâtel : MEN. Lien au PDF

Zittoun, T. (2008d). Janet's emotions in the whole of human conduct. In R. Diriwaechter & J. Valsiner (Eds.). Striving for the whole: creating theoretical synthesis (pp. 192-228). Piscataway (NJ): Transaction publishers. Lien au PDF

Zittoun, T., Cornish, F., Gillespie, & Aveling, E. -L. (2008). Using social knowledge: A case study of a diarist's meaning making during World War II. In W. Wagner, T. Sugiman & K. Gergen (Eds.). Meaning in Action: Constructions, Narratives and Representations (pp.163-179). New York: Springer. Lien au PDF

Zittoun, T. (2007c). Dynamics of interiority. In L. Simão & J. Valsiner (Eds). Otherness in Question: Development of the Self (pp. 187-214) Advances in Cultural Psychology: Constructing Development. Greenwich (CT): InfoAge. Lien au PDF 

Zittoun, T. (2007b). The role of symbolic resources in human lives. In J. Valsiner & A. Rosa, (Eds). Cambridge handbook of Socio-Cultural Psychology (pp. 343-361). Cambridge: Cambridge University Press. Lien au PDF

Zittoun, T., Perret-Clermont, A.-N. & Pontecorvo, C. (2004). Overview. In A.-N. Perret-Clermont, C. Pontecorvo, L. Resnick, T. Zittoun & B. Burge (Eds). Joining Society: Social Interaction and Learning in Adolescence and Youth (pp. 26-40). Cambridge/New York: Cambridge University Press.

Zittoun, T. (2004c). Preapprenticeship as a transitional space. In A.-N. Perret-Clermont, C. Pontecorvo, L. Resnick, T. Zittoun & B. Burge (Eds). Joining Society: Social Interaction and Learning in Adolescence and Youth (pp. 153-176). Cambridge/New York: Cambridge University Press.

Zittoun, T., Perret-Clermont, A.-N., & Carugati, F. (1997). Développement social de l'intelligence. In H. Bloch et al. (Eds.), Dictionnaire fondamental de psychologie (pp. 649-650). Paris: Larousse.

Zittoun, T., Barrelet, J.-M., & Perret-Clermont, A.-N. (1996). Un savant dans son siècle. In. J.-M. Barrelet & A.-N. Perret-Clermont (Eds). Jean Piaget et Neuchâtel (pp. 133-141). Lausanne: Payot. [Traduction anglaise: Zittoun, T., Barrelet, J.-M., & Perret-Clermont, A.-N. (2008). In. J.-M. Barrelet & A.-N. Perret-Clermont (Eds). Jean Piaget and Neuchâtel. The learner and the scholar (pp. 109-118). Hove, UK & New York: Psychology Press].

 

Edition de numéro spécial de revue - Special issues

Editrice invitée pour un numéro spécial de l'European Journal of Psychology of Education, sur les transitions, avec Pernille Hviid, 2008. Lien à la revue en ligne.

Editrice invitée pour un numéro spécial de l'Integrative Psychological and Behavioral Science, sur la recherché collaborative, avec Flora Cornish, Aleksandar Baucal & Alex Gillespie, 2007. Lien à la revue en ligne.  

Rapports et publications sans comité de lecture - Other publications

Matthey, C., Padiglia, S. & Zittoun, T. (2009). Usage de textes littéraires et philosophiques comme ressources symboliques : conditions d'établissement d'un sens personnel d'éléments culturels durant les interactions en classe. Rapport de recherche SYRES n°1 (confidentiel), Mai. Lausanne/Neuchâtel: Universités de Lausanne & Neuchâtel.

Zittoun, T. (2008g). Symbolic resources in human development. Cahiers de psychologie, Neuchâtel: Université de Neuchâtel, 44 : 47-63.

Lempen, O., Matthey, C., Padiglia, S., Grossen, M. & Zittoun, T. (2008). Les textes littéraires et philosophiques comme ressources symboliques : socialisation et développement chez des élèves de l'école secondaire II. Etat des lieux pour les élèves. Lausanne : Faculté des Sciences Sociales et politiques.

Zittoun, T. (2007d). Tradition juive et construction de sens. L'argumentation dans les textes traditionnels du judaïsme, leur transmission, leur interprétation, et au-delà. In E. Rigotti et al. (Eds.), Argomentazione nelle istituzioni, Argumentum eLearning module, http://www.argumentum.ch/.

Gillespie, A., Zittoun, T. & Cornish, F. (2006). Collaborative Case Studies for a European cultural psychology. European Science Foundation Exploratory Workshop, Scientific Report. Lien au PDF

Clémence, A., Biétry, V., Gex-Collet, D., Sénac, N., Zittoun, T., Kaiser, C.-A., Modak, M., & Nicolet, M. (2006). Exercer l'autorité dans la famille et à l'école: des styles parentaux à l'intégration scolaire. Lausanne : Faculté des Sciences Sociales et politiques.

Clémence, A. Kaiser, C.-A., Modak, M., Nicolet, M., Zittoun, T., Biétry, V. & Gex-Collet, D. (2005). Les modèles de l'exercice de l'autorité dans la famille et dans l'école. In Collectif, Eloge de l'altérité. Défis de société: 12 regards sur la santé, la famille et le travail (pp. 165-175). Grolley (Fribourg, CH) : Les éditions de l'Hèbe.

Zittoun, T. (2005c). La fabrique des prénoms. Créole, 11, 1-3. Lien au PDF 

Zittoun, T. (2005b) Re-constructions religieuses en périodes de transition: remaniements de l'identité religieuse chez de jeunes adultes. Cahiers de Psychologie, Neuchâtel : Université, 41, 25-40.

Zittoun, T. (2004d). Empathy and the land of Nevermore. Paper for a special issue of the Forum for Qualitative research (on-line peer reviewed journal) on Dialogicality (in prep), Ed. J. Clegg. Available at: http://www.swps.edu.pl/new_www/uploads/promocja.symposium02_ zittounempathyandthelandofnevermore.pdf

Zittoun, T. (2004c). Transitions développementales et ressources symboliques. Cahiers de Psychologie, Neuchâtel : Université, 40, 17-26.

Zittoun, T. (2003a). Jouer et l'expérience culturelle de l'adulte. Cahiers de Psychologie, Neuchâtel : Université, 39, 3-22.

Zittoun, T. (2002b). Engendrements symboliques. Devenir parent : le choix du prénom. Texte liminaire pour une soutenance de doctorat. In Cahiers de Psychologie. Neuchâtel: Université. 37, 5-12.

Perret-Clermont, A.-N. & Zittoun, T. (2002). Esquisse d'une psychologie de la transition. Education permanente. Revue Suisse pour la Formation Continue, 1 :12-15. Lien au PDF

Zittoun, T. (2001b). Engendrements symboliques. Devenir parent : le choix du prénom. Thèse de Doctorat en Sciences Humaines. Neuchâtel : Université de Neuchâtel.

Zittoun, T. (2001a). Tradition juive et constructions de sens. Une introduction à la transmission traditionnelle de l'herméneutique juive et à son utilisation contemporaine. Dossier de Psychologie, 58. Neuchâtel : Université de Neuchâtel.

Zittoun, T. (1999). Tradition juive et constructions de sens. Une introduction à la transmission traditionnelle de l'herméneutique juive et à son utilisation contemporaine. CD-Rom édité par le Centre romand d'études herméneutiques.

Zittoun, T. (1998). D'après une note de lecture de M. Tschoumakow sur "Le cerveau et l'âme" de Georguy Jvanovitch Tschelpanov. Cahiers de psychologie, 34. Neuchâtel: Université de Neuchâtel

Zittoun, T. (1996b). L'envie devant soi: Étude monographique du secteur de préapprentissage du centre professionnel du littoral neuchâtelois. Dossiers de Psychologie, 46, Neuchâtel: Université de Neuchâtel.

Zittoun, T., Perret-Clermont, A.-N., & Carugati, F. (1997). Note sur la notion de conflit socio-cognitif. Cahiers de Psychologie, 33. Neuchâtel: Université de Neuchâtel, 27-30. Lien au PDF

Zittoun, T. & Cesari Lusso, V. (1998b) Bagage culturel et gestion des défis identitaires. Cahiers de psychologie, 34. Neuchâtel: Université de Neuchâtel, 1-63.

Zittoun, T. & Cesari Lusso, V. (1998a). Le petit d'homme et le monde étranger. Petite enfance, 66, 14-19. Lien au PDF 

 

Recensions d'ouvrages, essais et commentaires - Essays and reviews

Zittoun, T. (2011b). Review: From dualism to dialogism: Laughing toddlers and puzzled theorists. Theory & Psychology, 21(3), 412-416.

Zittoun, T., Gillespie, A. & Cornish, F. (2009). Fragmentation or differentiation: Questioning the crisis in psychology. Integrative Psychological and Behavioral Science, 43(2): 104-115. Lien au PDF

Zittoun, T. (2008i). Speaking in tongues: Commentary on Cubero & de la Mata, Culture & Psychology, 14(4): 431-441. Lien au PDF

Zittoun, T. (2008h). Trust and distrust: sociocultural perspectives. Teachers College Record, Date Published: April 16, 2008. http://www.tcrecord.org ID Number: 15213, Date Accessed: 4/26/2008 3:40:10 AM. Lien au PDF

Zittoun, T. (2007e). Review symposium: Symbolic resources in dialogue, dialogical symbolic resources. Culture & Psychology, 13(3): 365-376. Lien au PDF

Zittoun, T. & Psaltis, C. (2006). Socialising developmental interactions. Review essay of Carpendale & Muller, Social interaction and the development of knowledge (2004), The American Journal of Psychology, 119(3): 487-496.

Zittoun, T. (2004f). Memorials and semiotic dynamics. Culture & Psychology, 10(4): 477-495. Lien au PDF

Zittoun, T. (2004e). Book Review. Sarejevo 2000. The Psychosocial consequences of war. Papers on Social Representations, 13, 3.1-3.4 http://www.psr.jku.at/

Zittoun, T. (2003b). The hidden work of symbolic resources in emotions. Culture & Psychology, 9(3): 313-329. Lien au PDF

Zittoun, T. (1998). Piaget, J. De la Pédagogie. Swiss Journal of Psychology, 57(3): 200.

 

Actes de congrès - Conference proceedings

Zittoun, T. (2005c). Uses of cultural resources in the transition to parenthood. In A. Gülerce, A. Hofmeister, I. Steauble, G. Saunders & J. Kay (Eds.), Contemporary Theorizing in Psychology: Global Perspectives (pp. 327-334). Concord: Captus Press. Lien au PDF 

Zittoun, T. & Perret-Clermont, A.-N. (2001). Contributions à une psychologie de la transition. Proceedings of the International Conference of the Swiss Educational Research Association (SGBF) & Swiss Association for Teacher Education (SGL). Lien au PDF

Zittoun, T. (2001d). Un cadre pour la (re) construction de l'apprenant. In: J.J. Ducret (Ed.) Actes du Colloque « Constructivismes », vol.2. Genève : SRED (Service de la Recherche en éducation).

Zittoun, T. (2001c). Co-construction du prénom chez de jeunes parents. In: J.J. Ducret (Ed.) Actes du Colloque « Constructivismes », vol.2. Genève : SRED (Service de la Recherche en éducation).

Zittoun, T. & Perret-Clermont, A.-N. (2000). Which prerequisite and corequisite for competencies? Page edited on the Internet Site of the Swiss Federal Statistical Office, Project "Definition and Selection of Key competencies".