Type de recherche: projet financé par le Fonds National Suisse de la Recherche Scientifique

Mots-clés: usage des connaissances, ressources symboliques

Date du début: 2007

Durée: 36 mois

Participants de l'institut: Prof. Tania Zittoun, Sheila Padiglia

Collaborations: Michèle Grossen et Jenny Ros de l'Institut de psychologie de l'Université de Lausanne

Le projet SYRES examine la manière dont des élèves du secondaire II peuvent donner sens aux textes philosophiques et littéraires vus en classe. Il examine les conditions dans lesquelles ces derniers deviennent des ressources symboliques. Il explore également la place de ce type d'éléments culturels dans la vie de jeunes personnes en lien avec ceux rencontrés dans des sphères d'expérience extra-scolaires. Il met également en évidence le rôle des interactions en classe et les effets des contraintes institutionnelles sur ce travail de construction de sens. Le projet a donné lieu à une série de rapports de recherche, de présentations à des colloques, et de publications.