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Padiglia Sheila

liste de publications
 

Padiglia, S. (2012). "Trois questions à…Sheila Padiglia". Psychoscope, vol. 33, 1-2/2012, pp. 36.

Padiglia, S., & Zittoun, T. (2010). La transposition d’intentions didactiques en classe de littérature et de philosophie : essai d’analyse transversale. (Rapport de recherche SYRES, n°6). Lausanne/Neuchâtel: Universités de Lausanne & Neuchâtel. (subside FNS n° 100013-116040/1).

Perret, J.-F., Kolde, A. Müller-Tragin, C. & Padiglia, S. (2010). Didactique intégrée et langues anciennes. Rapport du groupe de projet mandaté par le GREL et la CIIP.

Padiglia, S., Matthey, C. & Zittoun, T (2010). SYRES, Les entretiens avec les élèves: études et perspectives. Rapport de recherche 4. Université de Neuchâtel & Université de Lausanne.

Matthey, C., Padiglia, S., & Zittoun, T. (2009). Usage de textes littéraires et philosophiques comme ressources symboliques : conditions d'établissement d'un sens personnel d'éléments culturels durant les interactions en classe. Rapport de recherche, 1. Université de Neuchâtel & Université de Lausanne.

Padiglia, S. (2008). "An integrative view of the observation of implementation in the different sites: from dream to reality ". In: Schwarz, B. (Ed.). ESCALATE - The White Book on argumentation and enquiry-based science learning. HUJI: Hebrew University of Jerusalem.

Padiglia, S. (2007). "Itinéraires de transition et solutions transitoire en Suisse". In: M. Behrens (Dir). La transition de l'école à la vie active ou le constat d'une problématique majeure (pp. 13-22). Neuchâtel: IRDP.

Knowledge Practices Laboratory. (2007). D8.2. Summary of research on KP-Lab courses and technology in education. Research designs, pedagogical models, use of tools, and results of the first KP-Lab studies. Rapport UE.

Knowledge Practices Laboratory. (2007). D9.2 A Collective Case Library about pedagogical models and related practices, v. 2. Rapport UE.

Padiglia, S. (2005). « Ce projet c'est le rêve ! TIC et élaboration d'un projet de formation professionnelle. L'imaginaire comme ressource ». Dossiers de Psychologie, N°60. Neuchâtel : UniNE.

Padiglia, S. (2005). Les transitions dans les itinéraires de formation. Neuchâtel : IRDP (Document de travail).

Padiglia, S. (2002). « Apprendre les NTIC en tant qu'entrepreneurs. Le cas de 7 Groupes de Projet de Développement Régional ». Rapport de recherche, annexe 2 "FNS-Programme Prioritaire Demain la Suisse" n° 5004-4796. Neuchâtel: Université.

Padiglia, S. & Marro, P. (2002). « Dynamique psychosociale au sein des Groupes de Projet de Développement Régional ». Rapport de recherche, annexe 3 "FNS-Programme Prioritaire Demain la Suisse" n° 5004-4796. Neuchâtel: Université.

Padiglia, S. et al. (1997). La communication dans les activités de travail : analyses d'interactions. Document de recherche du projet « Apprendre un métier technique aujourd'hui », n° 14. p. 17-32. Neuchâtel : Université.