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Marro Pascale
liste de publications
de Weck, G., & Marro, P. (2010). Les troubles du langage chez l'enfant. Issy-les-Moulineaux: Masson.
Schwarz, B., Perret-Clermont, A.-N., Trognon, A., & Marro, P. (2008). Emergent learning in successive activities: learning in interaction in a laboratory context. Pragmatics and cognition, 16(1), 57-87.
Perret-Clermont, A. N., Arcidiacono, F., Marro, P., & Bugnon, A. (2007). Boundary-crossing in the training of speech therapists in psychology. Paper presented at the Developing potentials for learning, Budapest.
Trognon, A., Batt, M., B., S., Perret-Clermont, A.-N., & Marro, P. (2006). Logique interlocutoire de la résolution en dyade d'un problème d'arithmétique. Psychologie française 51, 171-187.
de Weck, G., & Marro, P. (Eds.). (2004). Troubles du développement du langage. Actes du 8e colloque d'orthophonie/logopédie, Neuchâtel (Vol. 42). Le Locle: Rapidoffset.
Marro, P. (2004). Résoudre un problème de fabrication assistée par ordinateur. Une analyse socio-cognitive. Hermès, 39, 160-169.
Tartas, V., Perret-Clermont, A.-N., Marro, P., & Grossen, M. (2004). Interactions sociales et appropriation des stratégies par l'enfant pour résoudre un problème: quelles méthodes? Bulletin de Psychologie. Numéro special "Développement et fonctionnement: perspective historico-culturelle", 469(57), 111-115.
Trognon, A., Batt, M., Laux, J., Schwarz, B. B., Perret-Clermont, A.-N., & Marro, P. (2004, 24, 25, 26 mars). La logique interlocutoire permet-elle d'identifier les apprentissages défecteux? Paper presented at the Faut-il parler pour apprendre?, Arras.
Muller-Mirza, N., Baucal, A., Perret-Clermont, A.-N., & Marro, P. (2003). Nice designed experiment goes to the local community. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 38, 17-28.
Trognon, A., Batt, M., Schwarz, B., Perret-Clermont, A.-N., & Marro, P. (2003). L'apprentissage dans l'interaction. Essai de logique interlocutoire. In A. Herzig, B. Chaîb-Draa & P. Math (Eds.), Modèles formels de l'interaction. Actes des secondes journées francophones à Lille (pp. 229- 240). Toulouse: Cepaduès - Editions.
Perret-Clermont, A. N., & Marro, P. (2002). Psychosocial process of learning within distance education. Rapports de recherche. Institut de psychologie de l'Université de Neuchâtel, 5.
Schwarz, B., Perret-Clermont, A.-N., Trognon, A., & Marro, P. (2002, 18-22 juin 2002). The Interlocutory Analysis as a Methodology for Studying Learning in Argumentative Activities. In search of "learning". Paper presented at the Communication au symposium "New methodologies for Studying Learning in Successive International Society for Cultural Research and Activity (ISCRAT) Theory "Dealing with Diversity", Amsterdam.
Marro Clément, P., & Perret-Clermont, A.-N. (2000). Collaborating and learning in a project of regional development supported by new information and communication technologies. In R. Joiner, K. Littleton, D. Faulkner & D. Miel (Eds.), Rethinking collaborative Learning (pp. 229-247). London: Free Association Books.
Muller-Mirza, N., Perret-Clermont, A.-N., & Marro, P. (2000). What are we meant to learn and how does it suit us? Paper presented at the III Conference for sociocultural research, Campinas (Brazil).
Perret-Clermont , A. N., Muller Mirza, N., & Marro, P. (2000). Que sommes nous sensés apprendre? Et cela nous convient-il? Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 36, 27-34.
Perret-Clermont , A. N., Muller Mirza, N., & Marro, P. (2000). Jemy my mojem naoutchit? i tchto nam eto daiét? Traduction en Russe de: Que sommes-nous sensés apprendre? Et cela nous convient-il? The Journal of Psychological Science and Education, 36, 27-34.
Marro, P. (1999). Approche psychsociale des dispositifs de formation et de communication pédagogique médiatisés d'un projet d'action communautaire (résumé de l'intervention). Paper presented at the Cours de 3e cycle romand en sciences de l'éducation, Château d'Oex.
Marro Clément, P. (1999). Deux enfants, un problème technique, une solution: analyse interlocutoire de la construction interactive d'un raisonnement. Verbum, XXI(2), 175-189.
Marro Clement, P. (1999). L'objet en discussion: approche psychosociale et interlocutoire de résolutions de problèmes. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 35.
Marro Clément, P., Trognon, A., & Perret-Clermont, A.-N. (1999). Processus interlocutoires dans une tâche de conservation des liquides. In M. Gilly, J.-P. Roux & A. Trognon (Eds.), Apprendre dans l'interaction (pp. 163-180). Nancy: Presses Universitaires de Nancy.
Marro Clément, P. (1998). Communiquer, parler, penser: cognition et langage: des liens indissociables. Psychoscope 19 N° 6, 19-22.
Marro Clément, P., Perret-Clermont, A.-N., Grossen, M., & Trognon, A. (1998). Le partenaire comme enseignant ou comme interlocuteur: une analyse expérimentale et interlocutoire. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 34, 6-18.
Van Loon, A., Perret-Clermont, A.-N., Perret, J.-F., & Marro Clément, P. (1998). Deafness and intersubjectivity : an observational study of the construction of intersubjectivity in a test situation. Paper presented at the XVth Biennal Meetings of the ISSBD, Berne.
Marro-Clément, P. (1997). Résoudre à deux un problème de fabrication assistée par ordinateur: analyse interlocutoire d'une séquence de travail (Apprendre un métier technique aujourd'hui No. 11): Séminaire de Psychologie de l'Université de Neuchâtel.
Perret-Clermont, A.-N., Marro Clément, P., Grossen, M., & Trognon, A. (1997). The peer as teacher or interlocutor: an experimental and interlocutory analysis. Paper presented at the European Conference on Developmental Psychology, Rennes.
Brixhe, D., Picard, A.-F., & Marro-Clement, P. (1996). Gestion interactive de séquences explicatives. Interaction et Cognition (Vol. 2). Paris: L'Harmattan.
Marro Clément, P., Trognon, A., & Perret-Clermon, A.-N. (1996). Comment imputer des connaissances à un interactant. Paper presented at the Méthodes et techniques d'analyse des corpus interactifs, Aix-en-Provence.
Marro Clément, P., Trognon, A., Perret-Clermont, A.-N., & Clément, F. (1996). Acquisition of conservation during an interaction between children regulated by an adult (Version anglaise). Paper presented at the Conférence Piaget-Vygotsky, Genève.
Marro Clément, P., Trognon, A., Perret-Clermont, A.-N., & Clément, F. (1996, 11-15 sept 1996). L'acquisition de la conservation lors d'une interaction entre enfants régulés par un adulte (Version française). Paper presented at the Conférence Piaget-Vygotsky. II Conference pour la recherche socio-culturelle, Genève.
Marro Clément, P., Muller, N., & Perret-Clermont, A.-N. (1994). Intersubjectivité et interaction avec l'ordinateur. Cahiers de Psychologie et éducation (Université de Neuchâtel), 31, 40-45.

