Books

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Arcidiacono F. (2007). Conflitti e interazione in famiglia . Rome: Carocci

Pontecorvo C., Arcidiacono F. (2007). Famiglie all'italiana: parlare a tavola. Milan: Cortina

Arcidiacono F. (2005). Ricerca osservativa e analisi qualitativa dell'interazione verbale . Rome: Kappa

Arcidiacono F. (2004). Il conflitto verbale tra genitori e figli preadolescenti nelle conversazioni in famiglia . Florence: Biblioteca Nazionale Centrale

Arcidiacono F. (2001). Prima adolescenza e identità nelle conversazioni familiari a tavola. Reggio Calabria: Procura della Repubblica e Prefettura

 

Edited books

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Baucal A., Arcidiacono F., Budjevac N. (Eds.) (2011) Studying interaction in different contexts: a qualitative view. Belgrade: Institute of Psychology

 

Chapters in books

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Arcidiacono F. (in press). Pragmatics: Quantitative Methods. In C. A. Chapelle (Ed.) The Encyclopedia of Applied Linguistics. Oxford: Wiley-Blackwell

Arcidiacono F. (in press). Conversation in educational contexts: school at home and home at school. In G. Marsico, K. Komatsu, A. Iannaccone (Eds.) Crossing Boundaries. Intercontestual Dynamics between Family and School. Charlotte: Information Age Publication

Arcidiacono F. (in press) Intersubjectivité et agency dans la conversation quotidienne: pratiques de socialisation en contexte. In C. Moro, N. Muller Mirza, P. Roman (Eds.) L’intersubjectivité en questions. Agrégat ou nouveau concept fédérateur pour la psychologie? Bruxelles: De Boeck

López-Facal R., Jiménez-Aleixandre M. P., Arcidiacono F. (in press) Le territoire comme composante de l’identification nationale dans l’argumentation des élèves du secondaire. In N. Muller Mirza, C. Buty (Eds.) Argumentation dans les contextes de l’éducation

Sinclaire-Harding L., Miserez C., Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (in press) Argumentation in the Piagetian clinical interview as collaborative thinking: a step further in dialogism. In M. B. Ligorio, M. César (Eds.) The interplays between dialogical learning and dialogical self. Charlotte: Information Age Publishing

Arcidiacono F. (2011). "But who said that you eat when you want and what you want?". Verbal conflicts at dinnertime and strategic moves among family members. In J. P. Flanagan, A. M. Munos (Eds.) Family Conflicts: Psychological, Social and Medical Implications (pp. 27-52). New York: Nova Science Publishers

Arcidiacono F., Baucal A., Budjevac N. (2011) Doing qualitative research: The analysis of talk-in-interaction. In A. Baucal, F. Arcidiacono, N. Budjevac (Eds.) Studying interaction in different contexts: A qualitative view (p. 17-45). Belgrade: Institute of Psychology

Baucal A., Arcidiacono F., Budjevac N. (2011) Reflecting on different views of social interaction: Explanatory and analytic perspectives. In A. Baucal, F. Arcidiacono, N. Budjevac (Eds.) Studying interaction in different contexts: A qualitative view (pp. 233-251). Belgrade: Institute of Psychology

Budjevac N, Arcidiacono F., Baucal A. (2011). Introduction. In A. Baucal, F. Arcidiacono, N. Budjevac (Eds.) Studying interaction in different contexts: A qualitative view (pp. 11-15). Belgrade: Institute of Psychology

Arcidiacono F. (2010). The ethnograhic observation of the everyday life in Italy: collaborative interactions among working couples. In C. L. Goossens (Ed.) Family Life: Roles, Bonds, and Impact (pp.99-118). New York: Nova Science Publishers

Pontecorvo C., Fatigante M., Arcidiacono F. (2007). La quotidianità come vita domestica familiare. In P. Di Cori, C. Pontecorvo (Eds.) Modernità e vita quotidiana: tra ordinario e straordinario (pp. 175-184). Rome: Carocci

Maroni B., Arcidiacono F. (2003). The conversation like socialization in educational contexts. In G. T. Papanikos (Ed.) Education. Vol. III: Primary and Secondary Education (pp. 333-339). Athens: ATINER

 

Edited special issues

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De Gregorio E., Arcidiacono F. (Eds.) (2008). Issues and Implications of Computer Assisted Multiple and Blended Research. International Journal of Multiple Research Approaches, 2(1), 31-132

 

Articles in peer reviewed Journals

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Arcidiacono F. (in press). Rationalité et construction narrative de l'argumentation en famille. Aprendizagem/Desenvolvimento

Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (in press). L'argumentation dans le contexte de l'entretien clinique. Revisiter Piaget et son actualité. Aprendizagem/Desenvolvimento

Arcidiacono F., Bova A. (2011). "I want to talk but it is not possible!" Dinnertime argumentation in Italian and Swiss families. US-China Education Review, 3, 355-368

Arcidiacono F., Bova A. (2011). Argumentative strategies for conflict management and resolution in Italian and Swiss families. Procedia Social and Behavioral Sciences, 30, 1385-1389

Arcidiacono, F., Gastaldi, F.G.M. (2011). "What do you say? The analysis of classroom talk from a sociocultural perspective. Psychological Science and Education, 2, 1-15

Arcidiacono F., Klein W., Izquierdo C., Bradbury T. N. (2010). Modalità interattive nella divisione del lavoro domestico: uno studio etnografico su famiglie italiane e statunitensi. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 10 (1-2), 85-105

Arcidiacono F., Kohler A. (2010). Elements of design for studying argumentation: the case of two on-going research lines. Cultural-Historical Psychology, 1, 65-74

Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (2010). The co-construction of conversational moves in the context of piagetian interview: the case of the test of conservation of quantities of liquid. Rassegna di Psicologia, vol. 27(2), 117-137

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2010). The discursive construction of the fathers' positioning within family participation frameworks in Italy. European Journal of Psychology of Education, 25(4), 449-472

Arcidiacono F., Pontecorvo C., (2010). Where and how family members spend time at home? A quantitative analysis of the observational tracking on the everyday lives of Italian families. International Journal of Multiple Research Approaches, 4(2), 113-129

Bugnon A., Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (2010). Transfer of learning in a boundary crossing training: the case of speech therapists. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2(2), 1730-1734

Maroni B., Arcidiacono F. (2010). The conversational repair in Italian families: a practice of socialization. Studies in Communication Sciences, 10(1), 203-228

Pontecorvo C., Arcidiacono F. (2010). Development of reasoning through arguing in young children. Cultural-Historical Psychology, 4, 19-29 

Arcidiacono F. (2009). Conflitti verbali in famiglie con preadolescenti: modelli di analisi in chiave conversazionale. Giornale Italiano di Psicologia, 36(4), 821-841

Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (2009). Revisiting the piagetian test of conservation of quantities of liquid: argumentation within the adult-child interaction. Cultural-Historical Psychology, 3, 25-33

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2009). Verbal conflict as a cultural practice in Italian family interactions between parents and preadolescents. European Journal of Psychology of Education, 24(1), 97-117

Arcidiacono F., Pontecorvo C., Greco Morasso S. (2009). Family conversations: the relevance of context in evaluating argumentation. Studies in Communication Sciences, 9(2), 79-92

Giorgi S., Pontecorvo C., Monaco C., Arcidiacono F. (2009). Culture familiari tra pratiche quotidiane e rappresentazioni. Introduzione. Etnografia e ricerca qualitativa, 2, 191-203

Arcidiacono F., De Gregorio E. (2008). Methodological thinking in psychology: starting from mixed methods. International Journal of Multiple Research Approaches, 2(1), 118-126

De Gregorio E., Arcidiacono F. (2008). Computer-assisted analysis in social sciences: A unique strategy to carry on mixed and blended research? International Journal of Multiple Research Approaches, 2(1), 31-35

Arcidiacono F. (2007). L'osservazione dei "rientri a casa": studio etnografico della vita quotidiana in famiglia. Rassegna di Psicologia, 14(2), 155-174

Arcidiacono F. (2007). Studying the practice of cooperation and collaboration within an international research project on the everyday lives of families. Integrative Psychological & Behavioral Science, 41(2), 139-153

Arcidiacono F., Nicolini M. (2007). Uno studio esplorativo sulle reti sociali delle famiglie italiane in una prospettiva multidisciplinare. Rivista di Studi Familiari, 2, 167-184

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2007). La co-costruzione del turno dei bambini autistici. Interventi dei genitori e dei fratelli nelle conversazioni familiari a tavola. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 7(3), 81-95

Andreoli S., Arcidiacono F. (2006). Uno studio esplorativo su alcune modalità conversazionali in famiglie con bambini autistici. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 6(1-2), 45-62

Arcidiacono F. (2006). Il posizionamento interpersonale nella costruzione dell'identità: differenze tra figli maggiori e minori nelle conversazioni con i genitori. Età evolutiva, 84, 12-23

Arcidiacono F., Caporali L., Pontecorvo C. (2006). La partecipazione dei padri italiani alla struttura interattiva familiare. Età evolutiva, 85, 73-81

Arcidiacono F., Diano M. (2006). Le conversazioni in famiglie con bambini autistici. Interazioni di gioco, ruoli dei fratelli e scaffolding genitoriale. Autismo e disturbi dello sviluppo, 4(3), 303-324

Arcidiacono F., Fumo M., Sapia C. (2005). Fare ricerca con gli adolescenti. Metodologie qualitative: vantaggi, limiti e proposte. Età evolutiva, 82, 107-117

Arcidiacono F., Pigotti M. C. (2005). L'emergere dell'identità di adolescenti di terza media e primo superiore nelle discussioni in classe su temi di attualità. Psicologia scolastica, 4(3), 273-292

Liberati V., Arcidiacono F. (2005). Voci in conflitto: l'uso di voci diverse nelle dispute tra genitori e figli. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 5(1-2), 87-108

Arcidiacono F. (2004). Mediazione scolastica tra formazione e intervento: esperienza in classi di scuola media inferiore. Mediare, 1(1), 7-16 [re-published by the editor]

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2004). Più metodi per la pluridimensionalità della vita familiare. Ricerche di Psicologia, 27(3), 103-118

Arcidiacono F. (2003). Mediazione scolastica tra formazione e intervento: esperienza in classi di scuola media inferiore. Psicologia scolastica, 2(2), 215-224

Arcidiacono F. (2002). Conversare in famiglia sull'identità. Preadolescenti a confronto. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 2(3), 57-76

Arcidiacono F. (2002). Il conflitto tra genitori e figli preadolescenti nelle conversazioni in famiglia. Età evolutiva, 72, 110-117

Arcidiacono F. (2002). Note sul metodo osservativo e su alcune applicazioni in psicologia dello sviluppo. Rassegna di Psicologia, 19(1), 169-178

Arcidiacono F. (2000). Prima adolescenza e sviluppo dell'identità. Età Evolutiva, 66, 109-115

 

Proceedings of conferences (peer reviewed)

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Arcidiacono F., Bova A. (in press). Argumentation among family members in Italy and Switzerland: A cross-cultural perspective. In Y. Kashima, E. Kashima, R. Beatson (Eds.) Cultural Change, Meeting the Challenge. Melbourne: IACCP

Arcidiacono F., Bova A. (2011). Argumentative strategies for conflict management and resolution in Italian and Swiss families. In World Conference on Psychology, Counselling and Guidance. Abstracts Book (p. 181). Antalya: Academic World Education & Research Center

Arcidiacono F., Monaco C. (2011) An ethnographic observation of Italian working families: the homecoming interactions. In Enhancing the cultural and the activity approach for the new generation development in a global world. ISCAR International Conference. Abstract of Symposia (pp. 232-234). Rome: ISCAR

Budjevac N., Baucal A., Arcidiacono F. (2011). "Prihvatiću, ali sledeći put ti mene da poslua!" Zajedničko razumevanje pročitanog teksta kod sedmogodinjaka. In XVII Naućni Skup Empiriska Istrazivanja u Psihologiji. Rezimei. (pp. 70-71). Belgrade: University of Belgrade   

Perret-Clermont A.-N., Arcidiacono F., Miserez C. (2011) Why should I argue? In Enhancing the cultural and the activity approach for the new generation development in a global world. ISCAR International Conference. Abstract of Symposia (pp. 471-174). Rome: ISCAR

Arcidiacono F. (2010) Families in transition during their everyday interactions: the role of the context in the reconstruction of argumentation among parents and children. In Family Transitions and Families in Transition. 5th Congress of the European Society on Family Relations. Abstracts (pp. 86-87). Milan: Athenaeum Centre for Family Studies and Research

Arcidiacono F., Bova A. (2010). A cross-cultural perspective in studying argumentation: Dinnertime interactions among adults and children in Italian and Swiss families. In XXth Congress of the International Association for Corss-Cultural Psychology (IACCP). Cultural Change - Meeting the Challenge. Symposia abstracts (p. 157). Melbourne: The Australian Psychological Society

Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N., Miserez C., Sinclaire-Harding L. (2010). A dialogical view of argumentation: the Piagetian interview as collaborative thinking. In Sixth International Conference on the Dialogical Self (p. 39). Athens: ISDS

Bugnon A., Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (2010). Transfer of learning in a boundary crossing training: the case of speech therapists. In World Conference on Educational Sciences. Abstract book (p.124). Istanbul: Academic World Education & Research Center

Bugnon A., Arcidiacono F., Perret-Clermont A.-N. (2009). De la salle de cours à la pratique professionnelle, pourquoi les stagiaires transfèrent-ils si difficilement des savoirs? In L'expérience. Actes du 1er Colloque international francophone de l'association Recherches et Pratique en Didactique Professionnelle. Dijon: Agrosup

Monaco C., Arcidiacono F. (2009). Sharing multimediality within Italian middle class families. In Fostering communities of Learners. 13th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction. Abstracts. Amsterdam: EARLI

Perret-Clermont A.-N., Arcidiacono F. (2009). Argumentation in the piagetian interview as collaborative thinking. In Fostering communities of Learners. 13th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction. Abstracts. Amsterdam: EARLI

Perret-Clermont A.-N., Arcidiacono F. (2009). What is that develops, according to Piaget? A revisitation in search of alternatives. In Biennal Conference of the International Society of Theoretical Psychology. Schedule and Abstract (pp. 86-87). Nanjing: ISTP

Pontecorvo C., Monaco C., Arcidiacono F. (2009). Argumentation within Italian "democratic" families. In Fostering communities of Learners. 13th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction. Abstracts. Amsterdam: EARLI

Arcidiacono F., Monaco C. (2007). Parents' educational representations and discursive practices. In Developing potentials for learning. 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction. Abstracts (pp. 802-803). Szeged: EARLI

Perret-Clermont A.-N., Arcidiacono F., Marro P., Bugnon A. (2007). Boundary-crossing in the training of speech therapists in psychology. In Developing potentials for learning - 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction. Abstracts (p. 179). Szeged: EARLI

Pontecorvo C., Arcidiacono F., Fatigante M. (2007). Dal programma al Syllabus: una riflessione sui corsi ordinari. In Verso una nuova qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento della Psicologia. Didattica e integrazione del sapere psicologico (pp. 418-420). Padova: CIRED

Arcidiacono F. (2005). La vita quotidiana in famiglia: l'osservazione delle interazioni nei "rientri a casa". In R. Fadda, S. Pirchio (Eds.) Associazione Italiana di Psicologia. XIX Congresso Nazionale della sezione di Psicologia dello Sviluppo. Riassunti delle comunicazioni (pp. 136-138). Cagliari: Nuove Grafiche Puddu

Klein W., Izquierdo C., Bradbury T., Arcidiacono F. (2005). Collaboration and Conflict: Insights into the Division of Household Labor among Working Couples in the United States and Italy. In American Anthropological Association. 104th Annual Meeting. Abstracts. Arlington: AAA

Pontecorvo C., Arcidiacono F. (2005). How Italian Fathers Enter into the Family Participation Frameworks. In Accomplishing Family Social Life through Embodied Language Practices. 14th World Congress of Applied Linguistics. Madison: AILA

Pontecorvo C., Arcidiacono F. (2005). Psicologia dell'interazione discorsiva: analisi di un'esperienza triennale. In Verso una nuova qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento della Psicologia (pp. 40-41). Padova: CIRED

Arcidiacono F. (2004). "Martello o mattarello?": ruoli e responsabilità dei bambini nelle attività domestiche. In Associazione Italiana di Psicologia. XVIII Congresso Nazionale della sezione di Psicologia dello Sviluppo. Riassunti delle comunicazioni (pp. 100-102). Sciacca: AIP

Arcidiacono F. (2003). Il conflitto verbale tra genitori e figli preadolescenti nelle conversazioni in famiglia. In Associazione Italiana di Psicologia. XVII Congresso Nazionale della sezione di Psicologia dello Sviluppo. Riassunti delle comunicazioni (pp. 217-219). Bari: Melgiovanni

Arcidiacono F. (2003). The conversation and the verbal conflict as a cultural practice in family interactions. In P. Di Blasio, E. Camisasca, E. Confalonieri, R. Vitali (Eds.) Abstract book of the XIth European Conference on Developmental Psychology. Milan: Università Cattolica

Arcidiacono F., Fumo M., Sapia C. (2003). Far parlare gli adolescenti: l'uso dei filmati come strumento di ricerca. In G. Mantovani, C. Zucchermaglio (Eds.) Cultura & differenze (pp. 157-160). Padova: Domeneghini

Pirchio S., Maroni B., Arcidiacono F. (2003). Interazione e socializzazione nella famiglia di un bambino con ritardo mentale. In Associazione Italiana di Psicologia. XVII Congresso Nazionale della sezione di Psicologia dello Sviluppo. Riassunti delle comunicazioni (pp. 515-517). Bari: Melgiovanni

Arcidiacono F., Maroni B. (2002). The conversational repair as cultural practice of socialization in family interactions. In Informing Developmental Theory and the Nature of Language Disorders through Research (p. 170). Madison: IASCL-SRCLD

Fumo M., Scrima M., Arcidiacono F. (2002). Il tema dell'amicizia nelle conversazioni tra adolescenti. In A. Farneti, A. Sansavini (Eds.) Associazione Italiana di Psicologia. XVI Congresso Nazionale della sezione di Psicologia dello Sviluppo. Riassunti delle comunicazioni (pp. 130-131). Bologna: Nautilus

Arcidiacono F. (2001). Lo sviluppo dell'identità nelle conversazioni tra genitori e figli preadolescenti. In Associazione Italiana di Psicologia. XV Congresso Nazionale della sezione di Psicologia dello Sviluppo. Riassunti delle comunicazioni (pp. 161-162). Palermo: Alba

 

Research Reports

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Arcidiacono F. (2010). School, context and evaluation: what is needed? Rassegna di Psicologia, vol. 27, 3, 115-121

Arcidiacono F., Mehmeti T., Zittoun T. (2010) Rapport d'activités de l'institut de psychologie et éducation. Cahiers de psychologie et éducation, 46, 33-56 

Arcidiacono F. (2001). XV Congresso nazionale AIP. Sezione di Psicologia dello sviluppo. Rassegna di Psicologia, 18(3), 113-115

 

Other articles in Journals and/or online publications

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Arcidiacono F. (2009). The discursive construction of early adolescents' identity within family conversations. Cahiers de psychologie et éducation, 45, 7-15

Arcidiacono F. (2008). Les interactions asymétriques en famille: analyse qualitative du conflit verbal dans les conversations à table. Cahiers de Psychologie, 43, 33-41

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2008). An exploratory study of the everyday lives of Italian families: household activities and children's responsibilities. Cahiers de Psychologie, 43, 43-56

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2007). Socializzazione in famiglia: l'argomentazione a tavola. In Argumentum: eCourse of Argumentation Theory for Human and Social Sciences. Lugano: Campus Virtuel Suisse

Izquierdo C., Kremer-Sadlik T., Fatigante M., Arcidiacono F., Gutiérrez K., Pontecorvo C. (2006). Working Families' Engagement in Children's Activities: Views from Italian and American Families. Working Paper, 62. Los Angeles: UCLA Sloan Center on Everyday Lives of Families

Arcidiacono F., Caporali L. (2005). In and Out: father's positioning in the family system. Working Paper, 5. Rome: Italian Center on Everyday Lives of Families

Arcidiacono F., Pontecorvo C. (2005). How Italian fathers construct themselves as partners in family cooking duties. Working Paper, 9. Rome: Italian Center on Everyday Lives of Families

Klein W., Izquierdo C., Bradbury T. N., Arcidiacono F. (2005). Collaboration and Conflict: Insights into the Division of Household Labor Among Working Couples in the United States and Italy. Working Paper n. 36. Los Angeles: UCLA Sloan Center on Everyday Lives of Families

Arcidiacono F., Pontecorvo C., Liberati V. (2004). Children's roles and responsibilities in household work: hammer or rolling pin? Working Paper, 1. Rome: Italian Center on Everyday Lives of Families

Liberati V., Pontecorvo C., Arcidiacono F. (2004). Socializing to time in three Italian families. Working Paper, 2. Rome: Italian Center on Everyday Lives of Families

 

Book reviews

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Arcidiacono F. (2010). Argumentation and Education. Theoretical Foundations and Practices. Rassegna di Psicologia, 27(2), 139-141

Arcidiacono F. (2010). Introduction to Research Methods in Education. International Journal of Social Research Methodology, 13(1), 88-90

Arcidiacono F. (2009). Fine Description. Ethnographic and Linguistic Essays. Language in Society, 38(1), 15-16

Arcidiacono F. (2009). Foundations of mixed methods research: integrating quantitative & qualitative approaches in the social and behavioral sciences. International Journal of Social Research Methodology, 12(3), 277-279

Arcidiacono F. (2006). La littéracie. Conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 4(1-2), 131-132

Arcidiacono F. (2006). Psychologie culturelle d'une formation d'adulte. Rassegna di Psicologia, 23(3), 115-116

Arcidiacono F. (2005). Narrazione e identità. Aspetti cognitivi e interpersonali. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 5(1-2), 155-156

Arcidiacono F. (2003). Comunicazione e linguaggio nei bambini. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 3(2-3), 157

Arcidiacono F. (2002). Itinerari nell'educazione. Temi emergenti nella pedagogia. Infantiae Newsletter, 93 (www.infantiae.org)

Arcidiacono F. (2002). Learning Activity and Development. Rassegna di Psicologia, 19(1), 181 [re-published by the editor]

Arcidiacono F. (2002). Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 2(1-2), 122

Arcidiacono F. (2002). Segmentación y escritura. Dos estudios sobra adquisición. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 2(1-2), 121

Arcidiacono F. (2002). Sistemas de escritura, constructivismo y educación. Rivista di Psicolinguistica Applicata, 2(1-2), 121-122

Arcidiacono F. (2001). L'età sospesa. Itinerari del viaggio adolescenziale. Rassegna di Psicologia, 18(2), 130

Arcidiacono F. (2001). L'osservazione e l'analisi sequenziale dell'interazione. Rassegna di Psicologia, 18(1), 170

Arcidiacono F. (2001). Learning Activity and Development. Rassegna di Psicologia, 18(3), 146-147

Arcidiacono F. (2001). Scenari della genitorialità. La consultazione genitori-bambino. Rassegna di Psicologia, 18(2), 132

Arcidiacono F. (2001). Sé e identità. Modelli, metodi e problemi in psicologia sociale. Rassegna di Psicologia, 18(2), 133

Arcidiacono F. (2001). Storie di crescita. Approccio narrativo e costruzione del Sé in adolescenza. Rassegna di Psicologia, 18(2), 131-132

Arcidiacono F. (2000). Adolescenti e generazioni adulte. Percorsi relazionali nel contesto familiare e scolastico. Rassegna di Psicologia, 17(1), 141-142

Arcidiacono F. (2000). Il gioco crudele. Studi e ricerche sui correlati psicologici del bullismo. Rassegna di Psicologia, 17(1), 144-145

 

Translations

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Arcidiacono F. (2002). Fra la sillaba orale e la parola scritta (orig. "Entre la silaba oral y la palabra escrita"). Rassegna di Psicologia, 19(1), 103-116