Parmi la population reçue en consultation de logopédie, un nombre important d’enfants et/ou d’adultes sont issus de la migration et sont souvent plurilingues. Soutenant l’idée que  la migration et le bilinguisme n’occasionnent pas en soi des troubles du langage, ce cycle de formation vise à approfondir dans un premier temps les connaissances sur les phénomènes migratoires et sur la politique migratoire suisse (connaissances politiques, sociologiques, historiques, géographiques et  juridiques) (module 1), ainsi que les connaissances des langues parlées en Suisse, de leurs contacts et du bilinguisme (typologie des langues, statut des langues, acquisition et bilinguisme, cognition et bilinguisme, etc.) (module 2). En tant qu'acteurs du système social, comme citoyen et comme professionnel, il s’agit également d’interroger nos représentations de l'autre, du migrant, du bilinguisme et ce en essayant d'éviter aussi bien les écueils de l'ethnocentrisme que ceux du culturalisme. Puis, les modules 3 et 4 se focaliseront davantage sur les interventions cliniques : interventions ancrées dans les domaines de l’éducation et de la santé, au carrefour entre le sociologique et l'individuel, centrées sur la communication et le langage. Le cycle entier, de huit jours, s'étendra du printemps 2012 à l’automne 2013, à raison de deux jours par semestre.